本報拉薩訊 （通訊員 藏組軒）近年來，西藏堅持把“組團式”援藏作為深入推進治邊穩(wěn)藏的戰(zhàn)略性舉措，錨定目標(biāo)、加壓奮進，各項工作取得新進步、開創(chuàng)新局面。目前，實現(xiàn)400多種“大病”不出自治區(qū)、2400多種“中病”不出地市、常見病易發(fā)病不出縣區(qū)就能治療；21所受援學(xué)校管理水平和教學(xué)能力不斷提高，逐步成為全區(qū)基礎(chǔ)教育的教學(xué)示范基地、教師培訓(xùn)基地、學(xué)科建設(shè)基地。
醫(yī)療人才“組團式”援藏工作方面，致力鞏固深化拓展，堅持協(xié)調(diào)聯(lián)動。自治區(qū)黨委組織部充分發(fā)揮牽頭抓總職能作用，組織或推動召開醫(yī)療人才“組團式”援藏工作推進會、座談會、專題會11次，深入研究本地人才精準(zhǔn)培養(yǎng)、高原病研究、醫(yī)教協(xié)同、醫(yī)務(wù)人員無執(zhí)業(yè)資格等重點難點工作，分類提出推進舉措。自治區(qū)財政撥付醫(yī)療人才“組團式”援藏專項資金4.62億元，重點向受援醫(yī)院“五個中心”建設(shè)和智慧醫(yī)療方面傾斜，并加大資金使用督促力度，確保發(fā)揮出預(yù)期效益。
同時，積極借鑒區(qū)外省市經(jīng)驗，在昌都、林芝探索推行急需緊缺醫(yī)療人才“市管縣用”工作，為芒康、波密等5個“組團式”援藏縣級人民醫(yī)院招錄部分臨床醫(yī)技人員，有效破解基層醫(yī)院“留人難”和醫(yī)療人才短缺問題。實施醫(yī)護人員執(zhí)業(yè)資格攻堅行動，制定三年行動方案，通過培訓(xùn)提質(zhì)、正向激勵等方式，推動“1+7+13”（自治區(qū)人民醫(yī)院+7地市人民醫(yī)院+13所重點縣級人民醫(yī)院）受援醫(yī)院無證醫(yī)護人員占比較2022年底下降3.4個百分點。充分考慮各受援醫(yī)院功能定位、所處地域特征、等級差別等因素，科學(xué)設(shè)置考核指標(biāo)，分別賦予不同分值權(quán)重，扎實開展“1+7+13”醫(yī)院醫(yī)療人才“組團式”援藏考核評估工作。
教育人才“組團式”援藏工作方面，緊扣鑄牢中華民族共同體意識主線，精心謀劃規(guī)劃先行。堅持“一校一策”，首次組織制定21所受援學(xué)校“組團式”援藏三年工作規(guī)劃，建立規(guī)劃執(zhí)行調(diào)度機制，每季度盤點一次工作進展情況，督促提醒、獎優(yōu)罰劣。“以省包校”落實責(zé)任，主動加強與教育部、支援省市匯報對接，協(xié)商明確了對口支援21所受援學(xué)校的牽頭學(xué)校和成員學(xué)校，全面明晰各自工作職能，推動支援工作有序運行。“智慧教育”提檔升級，組織教育部門和受援學(xué)校赴支援省市觀摩考察，加強與國內(nèi)智慧教育前沿科技企業(yè)的對接，在山南市第二高級中學(xué)試點建設(shè)“智慧校園”，努力為全區(qū)智慧教育建設(shè)探出一條新路。
