在西藏自治區(qū)拉薩市北郊的娘熱鄉(xiāng)，巍峨雪山下，一條清澈小河自山谷蜿蜒而出。河畔，一座藏族風(fēng)格的建筑——西藏現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技工學(xué)校靜靜矗立。作為西藏自治區(qū)首批全日制民辦技工學(xué)校和職業(yè)教育建設(shè)重點院校，該校已累計為社會輸送各工種技能人才3.6萬余名。作為這所技工學(xué)校的校長，藏族女子邊巴卓噶扎根于此，正用自己的堅守與熱愛，在雪域高原書寫著技能育人的生動篇章。
從“紙上藍圖”到“腳下熱土”
技能夢想落地生根
邊巴卓噶與技工教育的緣分，始于2008年。“那一年我22歲，從西藏民族學(xué)院畢業(yè)后，在西藏自治區(qū)烹飪餐飲飯店業(yè)協(xié)會工作?！边叞妥扛粱貞?，“工作期間，我看到很多農(nóng)牧民因為缺乏專業(yè)技能，沒辦法提升收入，我便決心做一件意義非凡的事?！?/p>
邊巴卓噶口中“意義非凡的事”，便是創(chuàng)辦一家職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，幫助西藏農(nóng)牧民憑借一技之長掌握改變命運的鑰匙。
但是創(chuàng)辦職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，意味著放棄原來安穩(wěn)的工作。為什么非要“自討苦吃”？邊巴卓噶堅定地說：“西藏地區(qū)的教育水平相對較低，很多群眾因為缺乏一技之長，只能從事低收入工作，難以支撐家庭、走出大山。我希望通過系統(tǒng)化的技能培訓(xùn)，幫助他們成長成才?！?/p>
夢想的藍圖絢麗奪目，可從零起步把規(guī)劃中的藍圖落地，絕非易事。資金缺口、師資匱乏、招生遇冷等難題接踵而至，邊巴卓噶憑借一不做二不休的毅力逐一攻破。
——面對“資金關(guān)”，邊巴卓噶拿出了自己的大部分積蓄，同時努力爭取到西藏自治區(qū)烹飪餐飲飯店業(yè)協(xié)會的資金支持，終于在拉薩市金珠西路租下了11間平房，改造成教室、宿舍，讓西藏現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)中心從一紙藍圖蛻變?yōu)槌休d希望的實體；
——解決“人手缺”，邊巴卓噶和2名團隊伙伴化身“全能戰(zhàn)士”，從教學(xué)授課到日常管理，從物資采購到后勤保障，3人每天從大清早忙到后半夜，以汗水澆灌著事業(yè)的幼苗；
——針對“招生難”，邊巴卓噶走村入戶與農(nóng)牧民拉家常，將學(xué)手藝的重要性“掰開揉碎”，化作真誠直白的話語和真實鮮活的故事，讓“技能改變命運”的認(rèn)知在農(nóng)牧民心中落地生根……
回憶起那段奔波卻又充滿干勁的日子，邊巴卓噶感慨：“確實非常辛苦，但是我告訴自己要堅持。因為我打心底相信技能是改寫命運的金鑰匙。這種相信，正是我堅持下來的最大動力?！?/p>
關(guān)關(guān)難過關(guān)關(guān)過。終于，2008年8月，邊巴卓噶創(chuàng)辦的西藏現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)中心迎來了首批32名懷揣夢想的學(xué)員。“那時，教室條件簡陋，每逢大雨傾盆，屋里邊下起小雨。我們師生就邊用小盆接雨邊熱情滿滿地上課?！边叞妥扛粱貞?。
45天培訓(xùn)期滿，學(xué)員們在邊巴卓噶的悉心指導(dǎo)下，熟練掌握多種藏族特色美食制作技藝，他們有的在星級酒店找到了廚師的工作，有的開辦了自己的餐飲店。就這樣，這位敢想敢干的藏族女子開辦的“家門口的好學(xué)?！?，在鄉(xiāng)親們口中悄然傳開。
精準(zhǔn)對接社會需求
交出亮眼育人答卷
從漏雨的小平房起步，邊巴卓噶的教育夢想不斷生長。2018年，西藏現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)中心更名為西藏現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校；2020年，在西藏自治區(qū)人社廳的大力支持下，學(xué)校再次升級，變身為西藏現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技工學(xué)校。如今，學(xué)校搬遷至寬敞明亮的新校區(qū)，每年培訓(xùn)規(guī)模突破2000人，已成為西藏自治區(qū)群眾耳熟能詳?shù)募脊そ逃?/p>
學(xué)校規(guī)模日益壯大，如何實現(xiàn)高質(zhì)量特色發(fā)展，成為邊巴卓噶日夜思索的新課題?！皩W(xué)校必須緊扣產(chǎn)業(yè)發(fā)展脈搏，精準(zhǔn)對接社會需求，為西藏產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)真正‘用得上、留得住’的技能人才?！边叞妥扛琳f。
為達成這一目標(biāo)，在西藏人社部門的政策“東風(fēng)”和資金扶持下，邊巴卓噶帶領(lǐng)團隊踏上新的探索之路。學(xué)校根據(jù)西藏產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，打造19個工種的完備培訓(xùn)體系，既有烹飪、客房服務(wù)等傳統(tǒng)工種，又有咖啡師、網(wǎng)絡(luò)主播等新興工種；與全區(qū)50余家用人單位搭建起緊密合作橋梁，讓課堂與產(chǎn)業(yè)一線無縫銜接，實現(xiàn)“畢業(yè)即上崗”。
“我們培訓(xùn)的對象以西藏各地市的農(nóng)牧民、城鎮(zhèn)失業(yè)人員為主。他們大多比較靦腆內(nèi)向，容易不自信。”為增強他們的自信和學(xué)習(xí)技能的積極性，邊巴卓噶經(jīng)常在課間與學(xué)員們談天說地，鼓勵他們學(xué)以致用。
“我原本在拉薩火車站打零工，每天掙多少花多少。2016年，我偶然認(rèn)識了邊巴卓噶校長，她特別熱情地勸我學(xué)一門技術(shù)，我就跟著她到了學(xué)校學(xué)習(xí)藏餐烹飪?！碑厴I(yè)學(xué)員索朗頓珠對記者說出了自己的故事，“在學(xué)校，邊巴卓噶校長真的像媽媽一樣對我好，這種溫暖讓我變得開朗自信。畢業(yè)后，我盤下了一間小鋪子，開起藏式早餐店?！?/p>
對邊巴卓噶的感激，索朗頓珠以樸素的行動回饋——“我將自己研究的藏面調(diào)料秘方免費提供給西藏現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技工學(xué)校的學(xué)生，還接收學(xué)校的學(xué)生做學(xué)徒。到現(xiàn)在，已有10多個學(xué)徒出師了，在拉薩穩(wěn)定就業(yè)?！彼骼暑D珠說。
這樣的暖心故事，在校園里不斷上演。對于懷揣就業(yè)意愿的學(xué)員，邊巴卓噶牽線搭橋為其推薦合適崗位；對想要創(chuàng)業(yè)的學(xué)員，她安排教師駐店進行技術(shù)指導(dǎo)；針對經(jīng)濟困難的學(xué)員，她還會協(xié)調(diào)開展捐贈，讓學(xué)生沒有后顧之憂，安心學(xué)習(xí)。
一份亮眼的育人答卷隨之展開——截至目前，西藏現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技工學(xué)校累計培養(yǎng)3.6萬名學(xué)員，其中超60%在當(dāng)?shù)仄髽I(yè)實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，平均月薪達5000元，更有5400余名學(xué)員自主創(chuàng)業(yè)，用技能在雪域高原上書寫精彩人生。
踐行社會責(zé)任
用技能傳遞溫暖
西藏自治區(qū)坐擁豐饒的自然和文化旅游資源，近年來旅游服務(wù)業(yè)蓬勃發(fā)展，但依然面臨專業(yè)人才短缺、群眾就業(yè)渠道有限的問題。基于這一情況，2012年起，邊巴卓噶與西藏自治區(qū)烹飪餐飲飯店業(yè)協(xié)會合作，共同打造“理想信念教育實踐基地+協(xié)會創(chuàng)業(yè)扶持項目”。
“該項目通過學(xué)校、協(xié)會、企業(yè)、村莊四方聯(lián)動，為農(nóng)牧民提供技能培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)扶持?！边叞妥扛两榻B，“我們學(xué)校依據(jù)村莊的資源稟賦和農(nóng)牧民的技能提升需求，為農(nóng)牧民開展餐飲、旅游服務(wù)等工種的技能培訓(xùn)；西藏自治區(qū)烹飪餐飲飯店業(yè)協(xié)會對接當(dāng)?shù)仄髽I(yè)資源，為有意愿自主創(chuàng)業(yè)的村民提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；村集體經(jīng)濟則為村民提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)的平臺。與此同時，基地始終將思想引領(lǐng)貫穿全程，通過感恩教育、民族團結(jié)等課程，讓‘感黨恩、聽黨話、跟黨走’的信念深植學(xué)員心間?！?/p>
截至目前，共計23個“理想信念教育實踐基地+協(xié)會創(chuàng)業(yè)扶持項目”在藏區(qū)遍地開花。林芝市工布江達縣阿沛新村的餐飲演藝中心，正是這一創(chuàng)新模式結(jié)出的碩果之一。
阿沛新村餐飲演藝中心位于川藏公路318線入口旁，頗具藏式風(fēng)格的寬敞大廳內(nèi)，石鍋雞等特色藏餐的濃郁香氣與工布藏族歌舞的歡快旋律相互交織。這家由27名接受過廚藝培訓(xùn)的村民共同運營的特色場館，每年接待游客超3萬人次，村集體年增收80余萬元，員工月均工資達4500元。
“2012年起，邊巴卓噶校長帶著西藏現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技工學(xué)校的老師們定期到我們村子里，手把手教我們做特色藏餐。”從農(nóng)牧民蛻變?yōu)椴蛷d經(jīng)理的米瑪崔成介紹，“有了技能，我?guī)ьI(lǐng)全家都吃上了‘旅游飯’，日子越來越精彩！”
在技能育人的征程中，邊巴卓噶始終心懷大愛。在她的帶領(lǐng)下，西藏現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技工學(xué)校師生抓住送培訓(xùn)進基層的機會，積極開展慰問鄉(xiāng)下老人、為環(huán)衛(wèi)工人做愛心餐等活動，以實際行動傳遞技能溫度?！拔覀兂W(xué)生說，掌握技能不僅是為了改變自己的命運，更要懂得回饋社會、傳遞溫暖?！边叞妥扛琳f。
“教育的本質(zhì)，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！边@句箴言，恰是邊巴卓噶教育理想的生動寫照?！敖窈螅覍⒗^續(xù)帶領(lǐng)團隊深耕技工教育，讓更多農(nóng)牧民子女憑借一技之長點亮人生，為家鄉(xiāng)發(fā)展注入源源不斷的動力?！边叞妥扛琳f。（特約記者 郭祎）
