核心提要
◆緊盯抓經(jīng)濟(jì)、引項(xiàng)目、促發(fā)展，重點(diǎn)調(diào)訓(xùn)具有經(jīng)濟(jì)工作經(jīng)歷或?qū)I(yè)背景的年輕干部
◆集中導(dǎo)學(xué)結(jié)束后的6個(gè)月，每月聚焦一個(gè)專題進(jìn)行學(xué)習(xí)，為年輕干部系統(tǒng)構(gòu)建專業(yè)知識圖譜
◆“定制學(xué)堂”結(jié)束后，每年選派100名左右學(xué)員到重大項(xiàng)目和經(jīng)濟(jì)發(fā)展一線進(jìn)行為期1個(gè)月的跟崗實(shí)踐
本報(bào)麗水訊 （通訊員 麗組軒）去年以來，浙江麗水市聚焦干部隊(duì)伍專業(yè)化能力短板，推出年輕干部“定制學(xué)堂”，以6個(gè)月為周期，進(jìn)行系統(tǒng)化精準(zhǔn)化培育。目前，全市圍繞“雙招雙引”、重大項(xiàng)目推進(jìn)等中心工作，累計(jì)舉辦各類“定制學(xué)堂”18個(gè)，精準(zhǔn)培訓(xùn)年輕干部800余人次。
“以往干部培訓(xùn)一般都是短期集中式，難以滿足專業(yè)化能力深度提升需求。”市委組織部干部教育處處長季善松坦言，經(jīng)反復(fù)研討，設(shè)計(jì)推出了學(xué)員特定、課程特定的“定制學(xué)堂”。緊盯抓經(jīng)濟(jì)、引項(xiàng)目、促發(fā)展這一首要任務(wù)，重點(diǎn)從各縣（市、區(qū)）和市直單位中，選拔具有工業(yè)、商貿(mào)、項(xiàng)目建設(shè)、財(cái)政、金融、科技等相關(guān)經(jīng)濟(jì)工作經(jīng)歷或?qū)I(yè)背景的“80后”正科級、“85后”副科級干部參訓(xùn)，每年安排10個(gè)左右班次，每個(gè)班次安排40名左右學(xué)員。
在課程設(shè)計(jì)上，采取“1+6+3”學(xué)習(xí)模式，確保形式上盡量豐富，時(shí)間上相對靈活?！?”即1個(gè)集中開班導(dǎo)學(xué)階段：在市委黨校安排5天左右的集中學(xué)習(xí)，通過高校專家、部門領(lǐng)導(dǎo)的專題輔導(dǎo)，幫助年輕干部搭建經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域知識框架；“6”即集中導(dǎo)學(xué)結(jié)束后的6個(gè)月內(nèi)，每月聚焦一個(gè)專題進(jìn)行學(xué)習(xí)，如國土資源精細(xì)化管理、現(xiàn)代金融工具運(yùn)用、項(xiàng)目推進(jìn)全流程管理等，為年輕干部系統(tǒng)構(gòu)建專業(yè)知識圖譜；“3”即每個(gè)月的專題學(xué)習(xí)包含自學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程、兩天左右集中授課深化、兩天左右現(xiàn)場實(shí)踐調(diào)研3個(gè)遞進(jìn)學(xué)習(xí)階段。
為更好提升集中授課的質(zhì)效，開發(fā)“實(shí)踐理論1+1”課程。同一堂課內(nèi)，前半段由經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)干部、企業(yè)負(fù)責(zé)人講授實(shí)踐案例、操作流程和難點(diǎn)破解；后半段則由黨校教師進(jìn)行理論升華、政策解讀和方法論提煉。課程主題緊密圍繞麗水發(fā)展實(shí)際，如“優(yōu)化營商環(huán)境 激發(fā)民營經(jīng)濟(jì)新活力”“聚焦山區(qū)公共服務(wù)跨山統(tǒng)籌一體化改革”等，目前已開發(fā)19門精品課程，先后邀請5名縣（市、區(qū)）黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部、16名市直部門“一把手”、5名企業(yè)家走進(jìn)課堂，傳授實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提供解題范本?！霸凇鷳B(tài)工業(yè)轉(zhuǎn)型’課上，金馬遜智能制造股份有限公司董事長現(xiàn)場剖析技術(shù)瓶頸，黨校教授同步解讀政策導(dǎo)向，這種雙師教學(xué)讓理論直接對接實(shí)戰(zhàn)！”麗水經(jīng)開區(qū)干部吳龍?jiān)谡n堂筆記中寫道。
“定制學(xué)堂”結(jié)束后，市委組織部還根據(jù)單位和個(gè)人意愿，每年從中選派100名左右學(xué)員到重大項(xiàng)目和經(jīng)濟(jì)發(fā)展一線進(jìn)行為期1個(gè)月的沉浸式跟崗實(shí)踐。如組織學(xué)員分赴市發(fā)改委、市經(jīng)信局、麗水經(jīng)開區(qū)等“雙招雙引”、項(xiàng)目管理一線崗位鍛煉，采取“幫帶老師+組團(tuán)實(shí)踐”模式，由單位指定1名分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，3—5名學(xué)員組團(tuán)領(lǐng)辦或跟進(jìn)1個(gè)具體項(xiàng)目，先后參與了經(jīng)開區(qū)超長期特別國債爭取、浙西南科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園運(yùn)營管理、樓宇經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃等項(xiàng)目，切實(shí)把培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為推動發(fā)展的實(shí)際成效。
